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实践研修成果要求
发布者: 项目管理员  (发布时间: 2015-9-22 9:44:05
实践研修成果 :

根据项目考核要求,实践研修是本次培训的一个重要环节,通过在岗实践、反思、再实践、再反思的良性循环过程,逐步提升实践教学及教育科研能力。现将实践研修成果提交做如下要求,各位学员请在“实践研修成果”栏目中根据所发布的要求提交一篇实践成果。由班级辅导教师进行评阅。

要求:

运用所学课程理念尝试去上几节改变自己教学习惯的课,然后把最得意的一节课形成文稿分享出来。撰写要求层次清楚,观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

要求:

1. 字数要求:不少于300字。

2. 内容必须原创,如出现雷同,视为无效,成绩为“0”分。

3. 为方便批改,请尽量不要用附件的形式提交。(最好先在文档编辑器word软件里编辑好,再将内容复制到答题框提交,操作时间不要超过20分钟)

 
答题内容
提交者: 虞燕青  (提交时间:  2015-12-18 12:32:10

正比例反比例的复习

                                           

教学目标:

1.  结合具体情境使学生进一步理解正比例,反比例在生活中应用的意义。

2.  通过复习,进一步理解正比例和反比例的相同点和不同点。

3.  能够利用正反比例的知识解决一些简单的实际问题。

4.  激发学生自主学习的积极性。

教学重难点:

重点:结合具体情境判断两个量之间的关系。

难点:利用正反比例的知识解决一些简单的实际问题。

教学准备: 课件

教学过程:

一、课堂诊断知识整理

(一)判断下面每题中的两个量哪些成正比例,哪些成反比例?

1. 长方形的面积一定,长和宽。                              

2. 工作效率一定,工作总量和工作时间。                      

3. 圆柱的体积一定,圆柱的底面积和高。                      

4. 正方形的周长和边长。                                    

5. 一个非零自然数和它的倒数。                              

6. 订阅《少年报》的份数和总价。                            

7. 修一条长为800米的路,已修部分和剩余部分。(               

8. 圆的面积和半径。                                        

(二)知识整理

通过上述练习,思考满足正反比例的两个量的特征。

汇报整理:

正比例:两种相关联的量     比值一定

反比例:两种相关联的量     乘积一定

二、课堂练习补充知识

学生独立完成

我会判:

1.圆柱的侧面积一定,底面周长和高成正比例。                 

2.六七班的出勤率一定,出勤人数和总人数成正比例 。          

3.长方形的周长一定,长和宽成反比例 。                      

4.圆的周长一定,它的直径和圆周率成反比例。                 

5. 在一幅地图上,图上距离和实际距离成正比例。               

6. 小丽步行上学的平均速度和所花的时间成反比例。                       

我会填:

已知 a × b = c ,回答下列问题。

1)如果 一定, 成正比例。

2)如果 一定, 成正比例。

3)如果 一定, 成反比例。

我会画:

1) 一辆汽车的速度保持在100千米/时,你能将路程和时间的关系画在图上吗?


(2) 打一份2400字的稿件,你能将打字的速度和所用的时间的关系画在图上吗?

全班反馈交流:

(一)  进一步补充正反比例知识点

正比例:同增同减  所描的点在同一直线上

反比例:一增一减  所描的点在同一曲线上

(二)比较正反比例的异同.

三、综合运用巩固提升

1.在空格处填上合适的数。

1)如果XY成正比例                2  如果XY成反比例            

 

X

6

 

15

Y

10

30

 

X

6

 

15

Y

10

30

 

 



2. 某施工队要安装960米长的下水道,5天安装240米。如果每天安装的长度一样,那么完成此项任务需要多少天?

3.一间大厅的地面,用边长为4分米的方砖铺地,需要用324块。如果改用边长为3分米的方砖铺,需要多少块?

四、课堂小结订正练习

    通过复习,你有什么新的收获和体会?

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